专业介绍

计算机应用技术

一、本科专业名称及专业代码


1.专业名称:计算机科学与技术

2.专业代码:080901


二、对应高等职业学校专业名称及专业代码


1.专业名称:计算机应用技术

2.专业代码:590101


三、招生对象与学制


1.招生对象:全日制高中毕业生。

2.学    制:学制五年。前三年为高职学习阶段,后两年为本科学习阶段。


四、培养目标


本专业培养具有良好的科学素养和创新精神,系统地掌握计算机科学的基本理论、基本知识和基本技能,具备计算机系统维护、Web应用开发、软件设计与开发等能力,具有较强的数据库应用系统设计、嵌入式系统开发能力,能够在计算机科学与技术及相关领域从事信息系统开发和维护、嵌入式应用系统开发等工作,能够适应企事业单位和区域经济社会发展需要的高级技术技能型、工程型计算机技术人才。

高职和本科阶段的人才培养规格分别对应不同层次的人才。高职阶段主要培养学生掌握计算机基本知识和基本技能,具备计算机软件、硬件维护能力、Web应用开发能力、应用软件设计与开发等能力。本科阶段主要培养学生数据库应用系统分析、设计能力以及工程实现与管理能力,能够在计算机科学与技术及相关领域从事信息系统开发、嵌入式系统开发的高级技术技能型、工程型计算机技术人才。


五、专业特色


本专业的人才培养特色为“厚基础、重实践、宽平台、强技能”,具体体现在以下几个方面:


  1. “厚基础”——科学设计课程体系,合理设置基础课程


经过对行业企业的深入调研,由校企专家共同成立专业建设委员会,对课程体系的设计进行了详细研究,最终确定了高职阶段夯实基础、强化实践能力,本科阶段提升理论水平,增强项目开发能力的设计理念。


2.“重实践”——学生参加企业项目,实现职业能力积累


教学团队同时是一个开发团队,与企业紧密合作,进行应用项目的开发,并带领学生参与开发,企业也极力吸引优秀毕业生就业,企业在进行项目开发的同时也实现了人才储备。教学团队成为校企联合的纽带,成为学生走向社会的桥梁。企业兼职教师担任的课程,遴选企业实际的小型项目,作为实训题目,并由兼职教师用企业标准对学生进行指导、评价,使校内培养提前与企业接轨。


3.“宽平台”——任选课+专业方向限选课


在分方向培养的同时,设置多方向专业选修课,学生可在扎实的专业基础上选修课程,拓宽知识平台,完善专业知识结构,增强学生的就业竞争力或拓展高层次发展的空间。


4.“强技能”——以证促学,以赛促练,强化技能,培养学生专业特长


实施“多证书”工程,鼓励学生考取实践性的职业资格证书,积极组织学生参加各类专业考试,如计算机软件(水平)考试、软件工程师、Cisco认证、H3C系列认证考试等。学生在取得毕业证书的同时,还可以获得多种高层次职业资格证书。


六、人才培养模式比较


我院计算机应用技术专业学生现在采用的是2.5+0.5的校企合作人才培养模式,即学生在校内完成2.5年基础知识学习及部分课程的项目设计,然后进入企业完成0.5年企业顶岗实习。鲁东大学计算机科学与技术专业实行基本学制4年,弹性学制3-5年,这种模式强调学科基础知识和专业核心理论知识的学习,实践与动手能力的培养所占的比重相对较小。“3+2”计算机应用技术衔接计算机科学与技术专业结合高职的人才培养模式采用了“2.5+0.5+1.5+0.5”的人才培养模式,在加强学生基础理论知识学习的同时,强调了与企业产学结合培养学生的应用能力和实践动手能力。下表所示为三者人才培养模式的比较。


专业

人才培养模式

说明

鲁东大学计算机科学与技术专业

3.5+0.5

学生在4年的学制中,3.5年完成所有的学习与单科实训任务,最后0.5年进行专业课综合设计、毕业实习和毕业设计工作,为进入社会工作做好准备。

山东信息职业技术学院计算机应用技术专业

2.5+0.5

学制3年,2.5年在校进行理论学习及部分项目实训,最后0.5学年进入企事业单位顶岗实习,结束后进入单位工作。

“3+2”计算机应用技术衔接计算机科学与技术专业

2.5+0.5+1.5+0.5

学制5年,前3年在高职进行学习,其中2.5年理论学习,中间穿插0.5学年专业顶岗实习,后期2学年至鲁东大学进行本科阶段进行理论及技能提升学习阶段,直至毕业进入单位工作。

“3+2”计算机应用技术衔接计算机科学与技术的人才培养模式综合了现有高职技术技能型人才培养模式和本科工程型培养模式,兼顾了理论知识的教授和实践应用技能能力的培养。



计算机科学与技术专业简介
 ——省级特色专业
  

计算机科学与技术专业培养具有良好的科学素养和创新精神,系统地掌握计算机科学的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的计算机系统分析、设计能力以及工程实现与管理能力,能够在计算机科学与技术及相关领域从事计算机教学、科学研究、系统开发和管理工作,能够适应基础教育和区域经济社会发展需要的应用型、复合型计算机技术人才。


本专业面向社会需求设立三个专业方向,分别是 “智能系统开发”、“嵌入式系统开发”和“数据库系统开发”。智能系统开发方向开设《模式识别》、《计算智能》等课程,以智能技术和算法为基础,研究互联网数据的分析、处理方法以及智能系统的开发技术;嵌入式系统开发方向开设《嵌入式体系结构及应用》、《嵌入式操作系统》等课程,讲解嵌入式系统的硬件基础、操作系统以及上层应用开发,使学生掌握嵌入式系统开发的基本方法和技术;数据库系统开发方向开设《Java程序设计》、《大型数据库》、《软件工程》等课程,面向信息系统的开发,以工程化软件开发方法为指导,培养学生系统分析、设计与实现的能力。 


本专业的学生经过四年的学习,将在上述三个培养方向的一个或两个方向获得相应的技能与开发能力,不仅可以从事计算机相关领域的开发、管理等工作,也可以继续攻读计算机及相关专业的硕士学位。


   


计算机应用技术3+2专本贯通课程体系

本专业课程设置是在行业企业调研的基础上,结合岗位能力要求、行业规范和职业资格标准,依据专业人才培养目标和规格,本着“厚基础、重实践、强应用”的理念,构建了“公共基础课+专业基础课+专业技能课+选修课+实践环节”课程体系。其中选修课分为公共选修课和专业选修课。


在教学内容上,坚持以学生为中心的原则,在实践教学设计、进程安排、课程设置、教学内容的选取上突出能力本位和教、学、做一体化,结合用人单位的实际需要开展实践教学,同时兼顾学生专长发展和技术拓展能力培养、加强学生人文素养等综合素质培养。下图为数据库系统开发方向选课流程图。


 

数据库系统开发方向选课流程图